PIRLS 2006
Marcos teóricos y especificaciones de evaluación

Esta publicación es una traducción, realizada y editada por el INECSE, del texto completo de la misma obra en inglés titulada "PIRLS 2006. Assessment Framework and Specifications", que pretende sentar las bases para el estudio sobre competencia lectora de 2006 por parte de la IEA (Asociación Internacional para la evaluación del rendimiento educativo).
    Adaptados de los marcos teóricos de PIRLS 2001, ampliamente aceptados, los marcos teóricos de 2006 son el fruto de un proceso de colaboración entre personas y grupos de todo el mundo, sobre todo, especialistas que forman el grupo de expertos en lectura y los coordinadores nacionales de investigación de los más de 40 países que participan en PIRLS 2006.
    Se exponen con detalle los marcos de referencia y el diseño de la evaluación PIRLS 2006 en la que participan aproximadamente 4.500 alumnos y alumnas de cuarto curso de Educación Primaria de todo el territorio nacional. Además se incluyen dos textos de ejemplo utilizados en la prueba piloto en 2005 con las preguntas y guías de puntuación correspondientes.
    El texto completo de esta publicación solamente está disponible en formato PDF. Para leerlo hay que disponer del programa Adobe Acrobat Reader, que puede obtenerse gratuitamente en www.adobe.es o en www.adobe.com.

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 Madrid, 2006 - 113 p.

PISA 2003 - Manual de análisis de datos
Usuarios SPSS

Este manual es una traducción parcial de la publicación de la OCDE PISA 2003 Data Analysis Manual SPSS® Users que explica las técnicas estadísticas específicas utilizadas en la construcción de la base de datos de PISA 2003. Junto al manual se pueden descargar también una serie de ficheros de macros de sintaxis SPSS, cuyo uso se comenta ampliamente en el manual.
    No se han traducido una serie de apéndices, como texto de los cuestionarios, descripción de los ficheros principales y de los índices o constructos generados, así como los libros de códigos de los principales ficheros de datos. Todo ello puede obtenerse en su versión original en la página web de la OCDE en www.pisa.oecd.org.
    El manual consta de 15 capítulos. Los cinco primeros son teóricos y están dedicados a una introducción al estudio PISA, una introducción al uso de pesos muestrales y de pesos replicados para el cálculo del error típico, y una descripción del modelo de Rasch y del uso de valores plausibles. Les siguen otros capítulos dedicados al cálculo de determinados estadísticos con ayuda de las macros realizadas por el consorcio técnico de PISA. Los capítulos finales contienen una introducción al análisis multinivel, a la generación de cuartiles y a los conceptos de riesgo relativo y riesgo atribuible.
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Madrid, 2006, 264 p.

Programa PISA
Pruebas de Comprensión Lectora

Este folleto es una compilación del conjunto de pruebas de comprensión lectora que la OCDE ha hecho públicas de entre la utilizadas en la evaluación PISA 2000, año en el que la lectura fue el área principal en este proyecto de la OCDE.
   Contiene 45 preguntas agrupadas en unidades. Cada unidad consta de un texto introductorio presentando una situación de la vida real seguido de una o varias preguntas. Esto constituye la parte visible durante la prueba. Se incluye además en cada una de las preguntas:
    (a) proceso de comprensión o subescala (recopilar información, interpretar y reflexionar y evaluar),
    (b) respuesta correcta cuando la pregunta sea cerrada,
    (c) criterios de corrección y puntación, en el caso de que la pregunta sea abierta,
    (d) dificultad, medida en la escala PISA de media 500 y desviación típica 100,
    (e) los porcentajes de aciertos del alumnado español y del conjunto de países de la OCDE.
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 Madrid, 2005 - 63 p.

Programa PISA
Ejemplos de ítems de Conocimiento Científico

Este folleto es una compilación del conjunto de preguntas de ciencias que la OCDE ha hecho públicas de entre las utilizadas en las evaluaciones PISA 2000 y PISA 2003.
    Contiene 13 preguntas, todas con las siguientes partes:
    (a) el enunciado de la pregunta --la parte visible durante el desarrollo de la prueba--,
    (b) una metadescripción de la pregunta que incluye sus principales características,
    (c) los criterios de correción de la pregunta,
    Para algunos ítems se dispone también de:
   (d) los porcentajes de aciertos de los alumnos del conjunto de los países de la OCDE, de los alumnos españoles y, en particular, para la evalución PISA 2003, de los de Castilla y León, Cataluña y País Vasco (territorios que ampliaron su muestra y obtuvieron una precisión de medida suficiente en esa evaluación),
    (e) otra información complementaria.
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No hay versión impresa - Madrid, 2005 - 60 p. - 21 x 29,7 cm

Resultados en España del estudio PISA 2000
Conocimientos y destrezas de los alumnos de 15 años

Esta publicación contiene el Informe Nacional sobre los resultados de los alumnos españoles en el estudio de evaluación internacional PISA 2000. El objetivo del informe es complementar y profundizar, con una perspectiva centrada exclusivamente en España, algunos resultados específicos de mayor interés.
    El informe incluye una presentación del estudio internacional, una exposición de los resultados españoles en comparación con los de otros países y un estudio pormenorizado de los factores asociados al rendimiento en lectura, materia principal en la evaluación PISA 2000, tanto de los ligados a los alumnos y sus familias, como los relacionados con los centros docentes en los que estudian. Finaliza con un intento de obtener una visión de conjunto de los factores analizados, mediante un modelo de regresión global, y una aproximación al valor añadido diferencial en los centros públicos y en los privados.
    El texto completo de esta publicación solamente está disponible en formato PDF. Para leerlo hay que disponer del programa Adobe Acrobat Reader, que puede obtenerse gratuitamente en www.adobe.es o en www.adobe.com.

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Madrid, 2005 - 123 p. - 21 x 27 cm

PISA 2003: Preguntas liberadas
Matemáticas y Solución de problemas

Este folleto es una compilación del conjunto de preguntas de matemáticas y solución de problemas que la OCDE ha hecho públicas de entre las utilizadas en la evaluación PISA 2003.
    Contiene 39 preguntas de matemáticas y 19 de solución de problemas. Cada pregunta consta de tres partes:
    (a) el enunciado de la pregunta --la parte visible durante el desarrollo de la prueba--,
    (b) una metadescripción de la pregunta que incluye su dificultad --medida en la escala PISA de media 500 y desviación típica 100--, los porcentajes de acierto de los alumnos del conjunto de países de la OCDE, de los alumnos españoles y, en particular, de los de Castilla y León, Cataluña y País Vasco (territorios que ampliaron su muestra y obtuvieron una precisión de medida suficiente), y por último
    (c) los criterios de corrección de la pregunta.
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Madrid, 2005 - 94 p. - 21 x 27 cm

Preguntas planteadas en PISA 2000
Lectura, Matemáticas y Ciencias

Este folleto es un extracto de la publicación del INECSE Aproximación a un modelo de evaluación: el proyecto PISA 2000, actualmente agotada.
    Contiene el conjunto de preguntas que la OCDE ha hecho públicas de las utilizadas en el estudio PISA 2000: 11 unidades de lectura, 5 de matemáticas y 2 de ciencias. Cada pregunta viene acompañada por sus criterios de corrección y por el grado de dificultad y el porcentaje de aciertos obtenido por los alumnos españoles.
    El texto completo de esta publicación solamente está disponible en formato PDF. Para leerlo hay que disponer del programa Adobe Acrobat Reader, que puede obtenerse gratuitamente en www.adobe.es o en www.adobe.com.

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No hay versión impresa - Madrid, 2004 - 69 p. - 21 x 29,7 cm

Marcos teóricos de PISA 2003
Conocimientos y destrezas en Matemáticas, Lectura, Ciencias y Solución de problemas

Este libro es una traducción del libro de la OCDE "The PISA 2003 Assessment Framework: Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills". Presenta los concepciones y el diseño del ciclo de evaluación PISA 2003 centrado en las Matemáticas, pero con incursiones menores en Lectura, Ciencias y Solución de Problemas.
    Contiene el detalle de la fundamentación teórica y el diseño de este ciclo de evaluación junto con ejemplos de preguntas en las cuatro materias mencionadas.
    Los resultados de PISA 2003 han sido presentados en format breve por la OCDE en la publicación "Aprender para el mundo de mañana - Resumen de resultados - PISA 2003" y por el Ministerio de Educación y Ciencia en "Resumen de los primeros resultados en España - Evaluación PISA 2003", disponibles ambos en estas páginas web.
    El texto completo de esta publicación está disponible en formato PDF. Para leerlo hay que disponer del programa Adobe Acrobat Reader, que puede obtenerse gratuitamente en www.adobe.es o en www.adobe.com.

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Madrid, 2004 - 196 p. - 21 x 26 cm

Resumen de los primeros resultados en España
Evaluación PISA 2003

Se trata de un folleto que presenta los primeros resultados y análisis someros de los alumnos españoles en PISA 2003.
    PISA es un estudio internacional de evaluación en el que han participado 41 países, entre ellos los 30 de la OCDE. Examina las competencias de los alumnos de quince años en Matemáticas principalmente, y también en Lectura, Ciencias y el área transversal de Solución de problemas.
    Los resultados de este estudio han sido presentados por la OCDE el pasado 7 de diciembre de 2004 y un resumen de los mismos puede encontrarse en español en la publicación "Aprender para el mundo de mañana - Resumen de resultados - PISA 2003" y en inglés y francés en la página web de la OCDE, www.pisa.oecd.org.
    El texto completo de esta publicación está disponible en formato PDF. Para leerlo hay que disponer del programa Adobe Acrobat Reader, que puede obtenerse gratuitamente en www.adobe.es o en www.adobe.com.

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Madrid, 2004 - 28 p. - 21 x 29,7 cm

Aprender para el mundo de mañana
Resumen de resultados - PISA 2003

Esta publicación en castellano es una traducción del folleto de la OCDE "First Results from PISA 2003 - Executive Summary" que a su vez es un resumen del informe completo en el que se presenta los resultados del estudio PISA 2003.
    El informe completo puede encontrarse en inglés y francés en www.pisa.oecd.org. Todos estos informes han sido hechos públicos el 7 de diciembre de 2004.
    El texto completo de esta publicación está disponible en formato PDF. Para leerlo hay que disponer del programa Adobe Acrobat Reader, que puede obtenerse gratuitamente en www.adobe.es o en www.adobe.com.

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Madrid, 2004 - 44 p. - 21 x 29,7 cm

Aproximación a un modelo de evaluación:
el proyecto PISA 2000

Esta publicación recoge, en primer lugar, algunas de las ponencias presentadas en las Jornadas que sobre el estudio PISA 2000 de la OCDE se celebraron en Madrid en noviembre de 2003, y en segundo lugar el conjunto de preguntas que se han hecho públicas de entre las utilizadas en ese estudio internacional.
    Los títulos de las ponencias incluidas son: "Características del estudio PISA" por Ramón Pajares, "Algunas reflexiones sobre la evaluación de la lectura en el proyecto PISA" por Angel Sanz y "La evaluación de matemáticas en el proyecto PISA" por Luis Rico.
    Las preguntas planteadas en PISA 2000 se presentan en su agrupación original en forma de unidades (11 de lectura, 5 de matemáticas y 2 de ciencias), y cada pregunta viene acompañada por sus criterios de corrección y por el grado de dificultad y el porcentaje de aciertos obtenido por los alumnos españoles.
    El texto completo de esta publicación está disponible en formato PDF. Para leerlo hay que disponer del programa Adobe Acrobat Reader, que puede obtenerse gratuitamente en www.adobe.es o en www.adobe.com.

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Madrid, 2004 - 124 p. - 21 x 27 cm

Marcos teóricos y especificaciones de evaluación de TIMSS 2003

Esta publicación es una traducción, realizada y editada por el INCE, del texto completo de la misma obra en inglés titulada "TIMSS Assessment Frameworks and Specifications 2003" que ha sido redactada por el International Study Center del Boston College por cuenta de la IEA (Asociación internacional para la evaluación del rendimiento educativo).
    Consiste en la exposición detallada de los marcos de referencia y del diseño de la evaluación del estudio internacional comparativo TIMSS 2003, que el INCE está aplicando en España. TIMSS evalúa a alumnos de 4º de Primaria y 2º de la ESO en matemáticas y ciencias. Se encontrarán explicadas con detalle las áreas y dominios de conocimientos y competencias que se tratan de evaluar y los pormenores de la aplicación de las pruebas de los alumnos y de los cuestionarios de contexto que rellenan los alumnos, profesores y directores de los centros.
    El texto completo de esta publicación está disponible en formato PDF. Para leerlo hay que disponer del programa Adobe Acrobat Reader, que puede obtenerse gratuitamente en www.adobe.es o en www.adobe.com.

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Madrid, 2002 - 108 p. - 21 x 29,7 cm

Conocimientos y destrezas para la vida
Primeros resultados del Proyecto PISA 2000

Texto completo de la traducción del resumen de resultados obtenidos por el proyecto PISA 2000 publicado por la OCDE. Es un extracto, editado en castellano por el INCE, del primer informe completo del proyecto PISA publicado con el título "Knowledge and skills for life: First results".
    Tras presentar sucintamente las grandes ideas que definen el proyecto PISA, muestra los resultados principales en las áreas de habilidad lectora, matemáticas y ciencias. Incluye análisis de los resultados en función del género, así como algunas conclusiones sobre la influencia e importancia del entorno socio-económico y cultural de las familias en el rendimiento de los alumnos. Examina además el papel de los centros docentes y su influencia sobre los resultados tanto en términos de calidad como de equidad de los resultados educativos.
    El texto completo de esta publicación está disponible en formato PDF. Para leerlo hay que disponer del programa Adobe Acrobat Reader, que puede obtenerse gratuitamente en www.adobe.es o en www.adobe.com.

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Madrid, 2002 - 32 p. - 21 x 29,7 cm

La medida de los conocimientos y destrezas de los alumnos
La evaluación de la lectura, las matemáticas y las ciencias
en el Proyecto PISA 2000

Texto completo del segundo volumen de la serie de publicaciones de la OCDE "La medida de los conocimientos y destrezas de los alumnos", editada en castellano por el INCE, relativa al proyecto PISA.
    Presenta el enfoque de la evaluación comparativa utilizado en el proyecto PISA y describe los instrumentos del proyecto PISA 2000 en términos de los contenidos que los estudiantes necesitan adquirir, los procesos que son necesarios llevar a cabo y los contextos en los que se aplican los conocimientos y las destrezas. Cada una de las áreas de evaluación se ilustra con un conjunto de ejemplos de preguntas.
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Madrid, 2001 - 160 p. - 17 x 24 cm

Red mediterránea. BIE
Evaluación de reformas
Jornadas

Ponencias presentadas en las primeras jornadas de la Red mediterránea de la Oficina internacional de educación de la UNESCO, celebradas en la sede del INCE en Madrid, en octubre de 2000. La red decidió concentrarse en uno de campos de interés común: la implementación de sistemas de evaluación para apoyar y acompañar los cambios en educación. El INCE presentó diversos procedimientos de trabajo que podrían ser utilizados en los trabajos de esta red.
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Madrid, 2001 - 69 p. - 15 x 22 cm

La medida de los conocimientos y destrezas de los alumnos
Un nuevo marco para la evaluación

Texto completo de una publicación de la OCDE editada en castellano por el INCE, relativa al proyecto PISA.
    Establece el marco conceptual que subyace a la evaluación llevada a cabo por el proyecto OCDE/PISA. Define cada de las áreas a evaluar y explica qué y cómo se evaluarán. Describe, también, el contexto en el que se sitúa la evaluación del proyecto OCDE/PISA y las restricciones o limitaciones que impone el mismo.
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Madrid, 2000 - 127 p. - 17 x 24 cm

Evaluación de la calidad en la enseñanza escolar
Proyecto Piloto Europeo

Informe con los resultados españoles de un proyecto de autoevaluación de centros educativos realizado en el marco del programa SOCRATES de la Unión Europea. Han participado en este proyecto 101 centros de 18 países, de los cuales 10 han sido españoles.
    Los centros en España nos comunican qué áreas han elegido para autoevaluarse, y qué mecanismos de participación han puesto en marcha así como qué instrumentos han utilizado.
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Madrid, 1999 - 91 p. - 15 x 22 cm

Evaluación comparada de la enseñanza y el aprendizaje
de la lengua inglesa
España, Francia, Suecia

Informe redactado por Guillermo Gil Escudero e Isabel Alabau Balcells, técnicos del INCE. En este informe se presentan algunos resultados seleccionados del estudio internacional del mismo nombre emprendido por tres instituciones dedicadas a la evaluación educativa (DEP de Francia, Skolverket de Suecia e INCE de España). En el se analizan los resultados de los alumnos de 15 y 16 años que cursan inglés como lengua extranjera, y se examinan las prácticas didácticas más habituales en esta materia en los tres países, en opinión de alumnos y profesores.
     El contenido completo (texto y gráficos) de este Informe puede leerse en estas páginas o descargarse completo para su lectura fuera de línea.

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Madrid, 1997 - 57 p. - 21 x 29,7 cm

El proyecto PISA de la OCDE

El Proyecto Internacional para la Producción de Indicadores de Resultados Educativos de los Alumnos (Proyecto PISA) de la OCDE, es un artículo redactado por Guillermo Gil Escudero, Jefe del Servicio de Evaluación y Programas educativos del INCE, en el que presenta el nuevo proyecto de la OCDE destinado a obtener periódicamente resultados de rendimiento de los alumnos en un cierto número de países, de modo que permitan su comparación internacional a efectos de la producción de indicadores de rendimiento educativo.

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Publicación en formato electrónico únicamente

Resultados españoles de Ciencias en el TIMSS

Resumen de un informe preparado y publicado por técnicos del INCE, sobre los resultados alcanzados por los alumnos españoles en el TIMSS (Tercer Estudio Internacional de Matemáticas y Ciencias), comparándolos con los resultados alcanzados por los alumnos de otros países.
     El informe se circunscribe al área de Ciencias. Es el informe complementario al de Matemáticas en el TIMSS, reseñado más abajo, y, como él, incluye una selección de las preguntas formuladas a los alumnos en la prueba internacional de rendimiento utilizada en el estudio.

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Madrid, 1997 - 40 p. - 17 x 24 cm

Resultados españoles de Matemáticas en el TIMSS

Resumen de un informe publicado por técnicos del INCE, sobre los resultados alcanzados por los alumnos españoles en el TIMSS (Tercer Estudio Internacional de Matemáticas y Ciencias), comparándolos con los resultados alcanzados por los alumnos de otros países.
     El informe se circunscribe al área de Matemáticas e incluye una selección de las preguntas formuladas a los alumnos en la prueba de rendimiento utilizada en el estudio.

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[PDF] 819 k

Madrid, 1997 - 46 p. - 17 x 24 cm