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Bibliografía y reconocimientos
Bibliografía
Beaton A.E., Martin M.O., Mullis I.V.S., González E.J., Smith T.A.,
Kelly L.D. (1996): Mathematics Achievement in the Middle School Years,
Center for the Study of Testing Evaluation and Educational Policy, Boston College,
Boston.
Robitaille D.F., Garden R.A. (1966): TIMSS Monograph No. 2 Research and Study
Desing. Pacific Educational Press, Vancouver.
López Varona J.A. y Moreno Martínez M.L. (1996): "Tercer estudio internacional
de Matemáticas y Ciencias (TIMSS)"
Revista de Educación, 311, pp. 315-336.
Reconocimientos
Un estudio de la importancia del TIMSS es obra
de muchas personas e instituciones de carácter internacional y nacional.
El estudio ha sido financiado por cada uno de
los países participantes, que además contribuyeron a sufragar los gastos
internacionales. También contribuyeron a financiarlo las siguientes instituciones:
NCES (National Center for Education
Statistics) y NSF (National Science
Foundation), ambas de Estados Unidos, así como la
IEA (International Association for
the Evaluation of Educational Achievement).
La representación española corrió a cargo del
CIDE (Centro de Investigación y Documentación Educativa) hasta 1994 y
posteriormente, tras su creación, del
INCE (Instituto Nacional de Calidad y
Evaluación).
Las Comunidades Autónomas con pleno uso de sus
competencias en educación y el territorio MEC, cada uno en su ámbito de gestión,
determinaron la adaptación de los cuestionarios y coordinaron la aplicación de
la prueba. A continuación se citan los organismos colaboradores:
- Junta de Andalucía, Consejería de Educación y Ciencia
Dirección General de Promoción y Evaluación Educativa
- Gobierno de Canarias, Viceconsejería de Educación
Instituto Canario de Evaluación y Calidad Educativa
- Generalitat de Catalunya
Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu
- Xunta de Galicia, Consellería de Educación e Ordenación Universitaria
Subdirección Xeral de Ordenación Educativa
- Comunidad Foral de Navarra, Departamento de Educación y Cultura
Dirección General de Educación y Cultura
- Gobierno Vasco, Departamento de Educación, Universidades e Investigación
Instituto para el Desarrollo Curricular y la Formación del Profesorado
- Generalitat Valenciana, Consellería d'Educació y Ciència
Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa
- Ministerio de Educación y Ciencia
Centro de Desarrollo Curricular
Agradecimiento y mención especial merecen los
alumnos, profesores y centros que han participado, pues gracias a su colaboración
desinteresada ha sido posible el estudio.
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